Kaedah Montessori

Daripada Wikipedia, ensiklopedia bebas.
Pergi ke navigasi Pergi ke carian
Sebuah kelas Montessori di Amerika Syarikat.

Kaedah Montessori adalah suatu kecapaian untuk mendidik kanak-kanak berasaskan penyelidikan dan pengalaman doktor dan pendidik Itali Maria Montessori (1870–1952). Ia berpunca dari penemuan Dr. Montessori dari apa yang dia merujukkan sebagai "sifat biasa benar kanak-kanak" pada 1907,[1] yang berlaku dalam proses pemerhatian eksperimen kanak-kanak diberikan kebebasan dalam suatu persekitaran disediakan dengna bahan-bahan direkabentuk aktiviti belajar diarah sendiri.[2] Kaedah ini sendiri bertujuan untuk duplicate pemerhatian eksperimen kanak-kanak untuk membawakan, sustain and support their true natural way of being.[3]

Menggunakan kaedah ini melibat guru dalam melihatkan kanak-kanak sebagai mempunyai panduan semulajadi mendalam untuk perkembangan arahan sendiri sempurnanya.[4] Watak guru (kadang-kadang digelar pengarah, atau pemimpin) oleh itu adalah untuk memerhati pada persekitaran untuk mengalih yang akan bercampur tangan dengan perkembangan semulajadi ini. Watak pemerhatian guru kadang-kadang termasuk interaksi eksperimen dengan kanak-kanak, biasanya dirujukkan sebagai "pelajaran," untuk menyelesaikan kelakuan buruk atau untuk menunjuk bagaimana untuk menggunakan pelbagai bahan pengajaran sendiri yang diperuntukkan dalam persekitaran untuk kegunaan percuma kanak-kanak.[5]

Kaedah ini pada asasnya digunakan dengan kanak-kanak kecil (2–6), oleh kerana naluri dan kesensitifan kanak-kanak kecil pada kondisi dalam persekitaran itu.[6] Meskipun, ia kadang-kadang conducted dengan kanak-kanak usia elementari (6–12) dan sekali-sekala dengan infants and toddlers, dan juga di peringkat sekolah tengah dan tinggi.[7][8]

Walaupun nama Montessori diakui oleh banyak orang, ia bukanlah suatu tanda dagangan, dan ia berkaitan dengan lebih daripada satu persatuan. Sekolah-sekolah berlainan dalam penterjemahan, penggunaan praktikal, dan falsafah mereka dalam menggunakan kaedah ini dengan kanak-kanak.[9] Rencana ini adalah mengenai penyelidikan dan penemuan Dr. Maria Montessori dan penggunaan praktikal mereka oleh para penyokong dan pengamal mereka dengan kanak-kanak.

Lihat juga[sunting | sunting sumber]

Rujukan[sunting | sunting sumber]

  1. ^ Maria Montessori: Her Life And Work, E.M. Standing, p. 174, Publ. Plume, 1998, http://www.penguinputnam.com
  2. ^ The Montessori Method, Maria Montessori, pp. 79–81, Publ. Random House, 1988, http://www.randomhouse.com
  3. ^ Discovery of the Child, Maria Montessori, p.46, Publ. Ballantine Books, 1972, http://www.randomhouse.com
  4. ^ Maria Montessori: her life and Work, E.M. Standing, p. 169, Publ. Plume, 1998, http://www.penguinputnam.com
  5. ^ Maria Montessori: Her life and Work, E.M. Standing, p. 305, Publ. Plume, 1998, http://www.penguinputnam.com
  6. ^ Discovery of the Child, Maria Montessori, pp. 323–324, Publ. Ballantine Books, 1972, http://www.randomhouse.com
  7. ^ International Bureau of Education/Unesco: Montessori and the New Education Movement Retrieved 27/8/2008
  8. ^ Maria Montessori and informal education
  9. ^ The Essential Montessori, Elizabeth Hainstock, p. 115, Publ. Plume, 1997
  • Beineke, J. (1998). And There Were Giants in the Land: The life of William Heard Kilpatrick. New York: Peter Lang Publishing Inc.
  • Kilpatrick, W. H. (1914). The Montessori System Examined. Boston: Houghton Mifflin Company
  • Rand, Ayn. (1982). Philosophy: Who Needs It.

Bacaan lanjut[sunting | sunting sumber]

Pautan luar[sunting | sunting sumber]